La Magia de los colores

Actividad didáctica pensada para enseñar a los más pequeños los colores primarios y secundarios.

GRADO

Prejardín, niños entre los 3 a 4 años

TIEMPO ESTIMADO

30 minutos

COMPETENCIA POR DESARROLLAR

Sensibilidad visual, auditiva y cenestésica

Según el Ministerio de Educación Nacional, la sensibilidad hace referencia a un aspecto que va más allá de la simple capacidad biológica de sentir o recepcionar estímulos “existe una forma más compleja de ella que se hace evidente al afectarse y afectar a otros. Así mismo, en ella se hace presente la intencionalidad y tiene una de sus manifestaciones más acabadas en la expresión artística.” (2010, p. 26)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Cognitivos

• Establece relaciones y diferencias entre los colores y las posibilidades que existen en su combinación.

• Asimila la estructura básica del texto propuesto, identificando personajes y situaciones.

Procedimental

• Realiza mezclas de colores primarios para la constitución de colores secundarios.

Actitudinales

• Observa y refiere sus propias emociones según la propuesta del texto

• Realiza mezclas de colores siguiendo las instrucciones de la actividad.

TEMÁTICA GENERADORA

Los Colores primarios y Secundarios

ESTRATEGIA APRENDIZAJE

Taller vivencial

DESARROLLO

Presentación

Saludo por medio de una canción (Saludémonos amigos…)

Momento 1

Tras una breve introducción sobre el gusto por los cuentos Se realiza la lectura participativa del texto “El monstruo de Colores”

Momento 2

Se hace un breve comentario del texto a partir de la identificación de personajes y colores presentados.

Momento 3

Se propone la realización de una “magia” donde veremos aparecer nuevos colores, por medio de la actividad de mezcla de colores.

Esta actividad consiste en agregar gotas de vinilo amarillo, azul y rojo entre dos hojas de acetato, se unen y luego el niño empujará la pintura hasta hacer que se encuentren los colores, viendo de forma directa el proceso de mezcla y aparición de nuevos colores.

Cierre

Se realiza evaluación y retroalimentación

EVALUACIÓN

· Heteroevaluación: se preguntará directamente al niño lo que aprendió y cómo nacen los colores verde, naranja y morado.

· Autoevaluación: se preguntará al niño por su percepción respecto a lo que hizo en la actividad y cómo se sintió.

MATERIALES

Libro “el monstruo de colores” de Anna Llenas

Vinilos amarillo, azul y rojo

6 Hojas de acetato